11月25日，由教育部主办的2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛结果揭晓：我校数字商务学院卢星辰、陈娓娓、杨银辉、沈弥雷四位老师与来自全国职业院校的优秀教师同台竞赛，最终获得比赛二等奖（公共基础组），这是我校自2012、2013、2017、2019和2022年后，再次取得该项赛事的国家级大奖。全国职业院校技能大赛教学能力比赛是全国职业院校教学类比赛规格最高、规模最大、含金量最高的赛事之一，旨在展示我国职业教育的新成果、新经验，激励各大职业院校积极探索创新，提高教学质量和水平。本次参赛各项数据历年之最，参数队伍总数达到18000多个，参赛教师68000多人。教师教学能力比赛自年初启动以来，学校主要领导和分管领导多次亲自召开专题会议部署推进比赛相关工作，人事处、教师教学发展中心、教务处、学生处、信息中心、后勤服务处等相关职能部门以及相关分院积极配合做好比赛的服务工作。参赛教学团队认真研读比赛文件，制定科学严密的备赛方案，精心设计教学流程，高度凝练作品特色，一路披荆斩棘，最终取得了优异的成绩。近年来，学校深入贯彻党的二十大精神，立足职业教育新改革与新发展。学校将继续坚持“以赛促教、以赛

11月12日，由数字商务学院党总支组织的牢记习总书记嘱托坚持和发展新时代“枫桥经验”主题党日活动在诸暨枫桥经验陈列馆举行，学院教师党员们参加本次主题活动。党员们走进枫桥经验陈列馆，了解“枫桥经验”的诞生演进过程，了解新时代“枫桥精神”创新发展情况。看到墙上的图片和文字，党员的思绪被拉回到60年前。1963年6月，中共浙江省在诸暨县枫桥区开展社会主义教育运动试点。参与试点的干部创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少、治安好”的“枫桥经验”。自此，“枫桥经验”从小镇走向全国，在神州大地高高飘扬。且看今朝，通过定期问事、开放议事等协商方式，诸暨市逐步构建起“民事民问、民事民管”的新格局。参观完枫桥经验陈列馆后，党员们跟随队伍来到了枫桥大庙内，枫桥大庙还与我们敬爱的周恩来总理有过一段渊源。硝烟弥漫的1939年，由于国民党顽固派实行消极抗日、积极反共的反动政策，日本侵略者长驱直入，大片国土相继沦陷，浙江的杭嘉湖地区也被敌侵占。在中华民族生死存亡的危急关头，周总理不辞辛劳艰险，由重庆辗转来到东南沿海，亲临浙东诸绍前线视察抗日工作，宣传党的抗日民族统一战线的方针政策，动员群众抗

本学期数字商务学院共有331名同学，参加现代学徒制培养计划。为扎实推进现代学徒制、深化产教融合，不断提高专业人才培养质量。数字商务学院将学徒制各项工作落实落细，规范管理，加强对学徒制学生的巡视指导。学徒制工作开启两个多月来，18位指导教师定期深入企业，开展现代学徒制巡视指导、走访调研及合作拓展。通过巡查指导常规化，专业教师走进企业，掌握行业动态、企业经营现状、岗位需求、了解新业务、新技术、新模式，为课堂教学及专业人才培养注入新思路、新内容，为不断改善学徒班人才培养模式及管理机制提供真实依据，另一方面也强化校企互动、协同育人及校企生利益共同体建设，确保产教深度融合。分院今后将持续加大力度，推动学院教师广泛深入企业走访，实时跟进企业发展情况、行业发展趋势、精准掌握行业企业对我院各专业人才需求状况，不断提升教学育人、实践育人、服务育人、管理育人能力及效果，完善“三全育人”体系。让学生理论知识和实践技能的学习和训练更贴近市场需求，为本地智能家居等主导产业，销售、物流、电商、外贸等服务行业提供高素质技术技能人才支撑。专业群深度融入行业岗位集群，工学结合开展课程教学，不断提高商贸类职业教育人才培养

10月30日上午，天门职业学院数字经济产业学院院长刘文霞、教学主任李星言、专业教师吴秋露一行三人来我院交流学习，我院院长楼晓东、副院长田祖佑和电商专业副主任严莉进行了接待。座谈会上，楼院长对一行人表示热烈欢迎，对我校基本建设情况和我院专业设置、人员结构、人才培养体系等方面做了简要的介绍。接着，来访的刘院长对天门职业学院数字经济产业学院的建设情况也进行了简要介绍，并表达了希望能够学习我院在数字经济相关专业领域关于教学实训和创新就业等方面的先进经验和典型做法的意向。随后，双方就现代产业学院建设、人才培养体系建设、校企合作模式创新等方面进行了深度的交流和探讨。最后，刘院长一行人还参观了我校双创基地，并表示此次交流学习收获颇丰。（供稿人：严莉）

日前，在2023年自治区职业院校技能大赛教学能力比赛暨全国职业院校技能大赛教学能力比赛选拔赛中，我院援疆教师胡越明团队获得了二等奖的好成绩，另外三位参赛教师均是阿克苏地区库车中等职业技术学校商贸物流教学部青年专业骨干教师。本项比赛是自治区教育厅为积极引导职业学校围绕立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，充分发挥教学能力比赛的引领示范作用，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，而决定组织开展的。比赛内容重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学实录和课堂教学片段等视频资料。比赛过程中，参赛团队分工合作，对《网店运营推广》这门课程做了细致入微的分析，截取了其中较为典型的几个教学环节，参赛教学材料几经修改才最终趋于完善并定稿，在此过程中也接受了众多校外专家的指导。本次比赛获奖，是该校近年来提升专业教师教学能力的重大突破，不仅反映了我院教师扎实的教学功底，同时参赛青年教师通过这项比赛提振了自身信心，提升了教学能力，为下一步申报在